布鲁姆的内容在教师招聘考试中主要涉及两个知识点，即掌握学习理论和教学目标分类。这两个知识点通常以例子型反选题、顺序性选择题、多选题和判断题的形式来考查。为了帮助大家理解，小编将相关内容进行了整理，希望对大家的学习有所帮助。
一、掌握学习理论
布鲁姆最早提出了掌握学习理论，他认为掌握学习理论的基本理念是：只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度，而掌握程度通常要求达到完成80%—90%(判断题)的评价项目。学生在学习能力上的差异并不能决定他能否学会教学内容，而只能决定他将要花多少时间(单选题)才能达到对该项内容的掌握程度。
二、教学目标分类
布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能(多选题)三大领域。
1.认知领域目标按照水平由低到高依次分为知识、领会，应用、分析、综合和评价(顺序性选择题)六个等级水平。(重要考点)
(1)知识是指学生所获得的实际信息，也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。题干中常见的关键词有知道、记住、背出、再认、列举等。
例：回忆杜甫的诗《春望》;背诵文言文《出师表》等。(例子型反选题)
(2)领会是指把握所学材料的意义。可以借助转换、解释、推断三种方式来表明对知识材料的领会。领会代表了最低水平的理解。题干中常见的关键词有说明、举例、改写。
例：用自己的话表述《春望》;能用自己的话概括文章的中心思想等。(例子型反选题)
(3)应用是将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表了较高水平的理解。题干中常见的关键词有解答、解决、操作等。
例：计算长方形的面积;能够准确而有节奏的演奏一首曲子等。(例子型反选题)
(4)分析是指将整体材料分解成其构成成分，并理解组织结构。包括要素分析、结构分析、因果分析等。代表了比应用更高的智能水平。题干中经常出现的关键词有指出、找出、识别、分类、分析、区分等。
例：学生能够区分一篇报道中的事实和观点;为什么说五四运动是中国新民主革命的开端?(例子型反选题)
(5)综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统。题干中常见的词汇有拟定、创作、设计等。
例：如果北京申办2022年冬奥会成功，那将意味着什么?;某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七言律诗的作业等。(例子型反选题)
(6)评价是指根据内在标准或者外在标准对所学材料做价值判断的能力。题干中常见的关键词有评价、鉴别、欣赏、比较等。
例：你认为哪幅画更好，为什么?;你如何评价古典音乐与流行音乐的艺术表现力?(例子型反选题)
2.情感领域的教学目标根据价值内化程度分为：接受、反应、评价、组织和个性化(多选题)。
3.动作技能领域主要包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。
牛刀小试：
1.【单选】掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定它们能否成功掌握教学内容，而在于( )
A.学多少时间 B.学习积极性 C.智力水平 D.学习自觉性
1.【答案】A。解析：布鲁姆认为只要给足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80%~90%的程度)。
2.【单选】交给学生一些钱，要他们模拟到商店买东西，由此观察它们能否准确计算，以检查他们所学的加减法知识属于布鲁姆教学目标分类中的( )。
A.领会 B.应用 C.分析 D.综合
2.【答案】B。解析：应用是将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。题干中描绘的是学生在新的情境中对加减法的应用，故选B。
3.【单选】下列属于认知目标中分析的是( )
A.这起斗殴事件中谁受伤了? B.你能描述发生了什么事情吗?
C.为什么会发生这起斗殴事件? D.它是一场严重的斗殴事件吗?
3.【答案】C。解析：选项A属认知目标中的于知识，选项B属于认知目标中领会，选项D属于认知目标中应用，选项C属于认知目标中的分析。
