文字表达能力是很多选拔考试需要测查的一种能力，在事业单位c类的考试中，材料作文也是每年分值占比较多的一类题型。但很多有过省考、国考笔试经验的同学认为，材料作文的写作已经在之前的理论学习中较为熟知，因此不必过多在意，而另一部分完全没有理论基础的同学，又会因为在之前的学习和工作中对议论文写作接触较少，甚至自高中毕业后就再没接触过议论文这种文种，因此会对材料作文心生恐惧，不知如何下手，下面就为克服以上心态，把握更明确的备考方向，给出一些建议。
首先需要明确综合应用能力c的材料作文在考法上与省考和国考的区别。最明显的是考察主题不同。省考和国考的材料主题往往围绕政治、经济、文化、社会、生态等五种主题的国家方针、发展理念，比如经济、文化上的开放理念、共享理念;经济、生态方面的绿色理念、可持续发展理念;社会民生方面的获得感，以及法治建设等。而综合c类的材料作文因为考试专注于自然科学类职业的能力测查，因此材料作文的主题往往专注于科技发展相关的话题，如科技人文化、科技人性化、智慧服务等，因此，这类主题对各位考生来讲比较陌生，若理论储备不足，相关主题的延伸论证就将面临较多的困难，因此学员在备考过程中要做好科技类文献的阅读和积累，现为同学们提供一个能够集中阅读科技类文献的平台----学习强国中的学习科学专栏，许多文章出自于国家权威科普网站，并且紧跟国家科技发展大势，例如《让数字化赋能治理精细化》《创造良好科研创新环境》等文章，阅读这些文章增加科技理论储备，对文章写作大有裨益。
其次，需明确综合应用能力c的材料作文在论证方式方法上与省考、国考作文上也有一些区别。一是论据的使用方面，论据的选取与文章的主题一脉相承，既然在主题方面，c类作文与省考国考区别较大，那么在对主题论证的论据上当然也不能再沿用针对省考笔试时所采用的论据，甚至在开头和结尾部分关于国家发展大背景、大趋势、政策方针的引用往往也会与科技类文章的主题不相符合。因此需要同学重点积累与科技话题相关的各种热点、数据、科学家的典故等，当然，许多同学习惯于引用感动中国十大人物中的典型模范作为例证，而这些人物多与科技话题无关，因此在论证过程中并不太能站得住脚。为此，应当更新自己关于科技典范、科技事迹的积累，如用微生物技术按下衰老慢进键的科学家谢黎炜、核燃料操作30年零失误的秦建忠、国家最高科技奖得主、中国科学院大气物理研究所研究员曾庆存院士等。二是论证的使用方面。除了大家所熟悉的道理论证和案例论证外，c类作文可以使用数据论证，列出关键数据，为观点的证明锦上添花。
