一、代表人物
马斯洛、罗杰斯
二、核心观点
人本主义学习理论是当代心理学重要理论之一。由马斯洛创立，主要代表人物有罗杰斯，人本主义不仅对行为主义研究对象进行了批判，也对精神分析学派只研究精神病人提出质疑，从而提出了以人为中心的学习理论。
三、罗杰斯-主要理论观点
1.有意义的自由学习观
(1)有意义的自由学习观有两个重要词汇，一是有意义学习，二是自由。有意义学习关注学习内容与个人之间的关系;自由学习不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所作出的一种自主、自觉地学习，能自行选择学习材料，安排适合于自己的学习情境。
【罗杰斯的有意义学习PK奥苏贝尔的有意义学习】：奥苏贝尔强调的是新旧知识之间的联系，而人本主义的有意义学习强调的是新学习内容与学习者本身的联系，与学习者本身的联系是指与学习者本身的需要、意愿、情感体验之间的联系。
(2)罗杰斯把意义学习分为以下要素：
①学习具有个人参与的性质;
②学习是自我发起的，动力来源于内部;
③学习是渗透性的;
④学习是由学生自我评价的。
2.学生中心的教学观
教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是助产士或催化剂。
罗杰斯所提出的非指导性教学，并不是对学生的放任自流，而是要充分相信学生，为学生创设有利于学习的气氛，罗杰斯指出，创设有利于学生学习的气氛包括三个条件：(1)无条件的积极关注;(2)同理心;(3)真诚一致。
【小试身手】
1.(单选)以下观点不是反映罗杰斯人本主义学习观的是( )。
A.最有用的学习是学会如何进行学习
B.学习内容应该是对学习者有用的、有价值的经验
C.学习是有意义的心理过程
D.学习是学生不断强化训练的过程
【答案】D。
2.(单选)儿童触碰了高温物体后，他就理解了烫这个词的意义。按照罗杰斯的观点，这是( )。
A.有意义学习
B.无意义学习
C.情景学习
D.无意识学习
【答案】A。
3.(单选)重视人的潜能的实现，强调以人为本的理论学派是( )。
A.行为主义
B.认知学派
C.精神分析
D.人本主义
【答案】D。
