心理咨询师如何改正青少年上课陋习

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甜的很正常

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心理咨询师如何改正青少年上课陋习A是一个10岁男孩，四年级。智力正常。他的不适当行为特别表现为上课随便插嘴，有时站起来离座与人讲话，严重影响课堂正常教学。对A的这种表现，他的幼儿园老师、小学各任课老师及家长都甚感头疼，曾想过许多办法试图制止，但效果不佳。经××医院诊断，系过分活动症。我尝试运用行为改变技术处理他的上课随意插嘴行为。辅导过程确定目标行为：减少A上课随意插嘴的次数，不影响课堂正常教学。测定基准线：采用“事件取样”观察法。在上课4 5分钟内记录随意插嘴的次数，为求准确性，选择不同节次的数学、语文课，共观察5天，观察数学平均每节课插嘴4～6次，语文约5次。选择增强物：由家庭访问得知，该生很喜爱看课外书，又与该生交谈，知道他更喜欢班内墙上的红星，因此，约定以红星作为增强物。详细过程与结果：我事先和A谈话，帮助他进一步认识上课随便插嘴行为的不良后果，增强他减少这一不良行为的意愿，向他说明协助他改变的办法。取得该生的同意后，订立口头契约。第一阶段，减少数学课插嘴行为，若做到一节数学课插嘴次数比基准期少1次，可得代券1张;少2次，可得代券2张，以此类推，3张代券可换1颗墙上的红星。若超过基准线平均数1次。则罚代券l张，以此类推。时间两周，效果非常显着：处理期第一周即下降到平均每节课3—5次，第二周2—3次。第二阶段，数学、语文课上同时控制。数学课要求保持第一阶段的平均3～5次，就可得l张代券;若少1次。可得2张代券;超过4次，罚券l张。语文课也以基准期5次为界，减1次奖1张券。超1次罚1张券。其他以此类推，时间4周。结果表明他能够达到预定要求。第三阶段，数学、语文、外语课同时控制。数学插嘴保持第二阶段的平均水平3次，即可得1张券，其他同上。语文以4次为界，其他同上。外语以3次为界，其他同上，时间4周。第四阶段为追踪期，取消增强物。改用“有时提醒，有时鼓励”的方式。A插嘴次数仍保持在每节课3～4次，一周平均每节课不超过4次。实际上。从第一阶段开始他就一直维持在这个水平。而且，每次插嘴时间都极短，一经暗示，就能自觉控制，一改过去非要一吐为快、止也止不住的状况。成果检查与追踪评估：A上课随意插嘴行为由基准期的数学每周平均每节课4—6次、语文5次。下降到3～4次。从处理第一阶段开始到追踪结束，从数学单课控制开始，到数学、语文、外语3课同时控制，从有强化物到无强化物都能保持这个水平，而且每次插嘴时间极短，自我控制意识大大增强，不至于影响课堂教学。在处理过程中，由于强化水平是事先约定的，而A对此强化物又非常在意，所以他努力以减少自己插嘴行为来获得强化物。换句话说，争得强化物的主动权在他手里，这样，就激发了他控制自己行为的主动性。这也许正是用行为改变技术处理这一行为行之有效的关键所在。老师点评这是一例用行为矫正技术对受导学生进行心理辅导并取得实效的个案记录。此个案的指导者曾赴北京接受过行为矫正疗法的专门培训，又长期从事青少年心理健康教育工作，因此对儿童的心理特点以及对改变儿童不良行为的辅导方法有比较深入、准确的了解与把握。在指导辅导教师实施辅导的过程中，以下两个操作要点体现了作者的专业功底。其一，掌握改进目标的分寸。在行为矫正技术中，要求辅导员与受导对象共同制定改进目标，并且改进目标要制定得恰如其分。目标要求过高则可实现概率过低，受导学生容易丧失改进的欲望和信心;改进目标太低则失去或降低了行为改变的意义。在这一运用行为矫正技术辅导受导学生的个案中，辅导员始终坚持与对方一同协商制定行为改变的目标;既不断激发受导学生自我改变的主动性，又注意提醒对方不在过高的热情驱使下，提出不切实际的自我要求。其二，精心设计强化手段。对儿童进行行为矫正，能否恰当运用强化手段往往成为决定成败的关键。这一个案辅导中，辅导员在指导者的帮助下，不仅十分重视和受导学生共同选择最合适的强化物，也十分注意选择实施奖励的时机与方法，以对受导学生改进行为作出及时而又富有激励性的强化。这一个案虽然写于八年前，但从其操作规范、环节清楚、记录完整、分析到位上，读者仍然可以体会到行为主义辅导流派的鲜明特色。

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烧掉陈旧

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心理咨询师应具备的条件心理咨询师应具备的条件心理咨询师应具备的条件，从事任何职业的人都需要具备一定的条件。心理咨询被认为是一种特殊的助人工作。从事这个工作的心理咨询师不但要用他的知识和技术为咨客服务。还要了解咨客的内心世界。洞悉咨客的生活隐私。帮助他们认识心理困难的真正原因并改正适应不良的行为。促进心理的成长。因此。他必须具备一些特殊的条件。许多有经验的心理咨询家和心理治疗家都论述过这些条件。综合起来，可有以下几个：心理咨询师应具备的条件（一）人格条件许多学者都提到心理咨询师的人格条件是做好心理咨询工作的重要因素，也是心理咨询师应具备的首要条件。卡瓦纳指出，心理咨询师的人格是心理咨询工作的支柱。是咨询关系中关键的因素。如果一个心理咨询师不具备助人的人格条件，他的知识和技术就不会有效地发挥作用，而且可能有害（Cavanagh,1982）。科里（Corey）也认为心理咨询师如果仅仅具有广博的理论知识和咨询技巧，但缺少同情人、关心人、值得信任和坦诚待人的品格以及对人关系的敏感性，他就只能是一个技术工匠（Corey, 1986）。所谓人格是指一个人的整个精神而貌，是具有一定倾向性的稳定的心理特点的总和，包括气质、性格、兴趣、信念和能力等。心理咨询师应具备的人格条件是指哪些内容呢？1.他应当是一个心理相对健康的人，其健康水平至少要高于他的咨客心理咨询师本人也是人，也有许多欲望，如希望得到爱，希望被接受、被承认、被肯定，希望有安全感。但他有能力在咨询关系以外来求得这些欲望的满足，以确保有效地完成心理咨询师这一社会角色的任务，不致引起角色冲突。在咨询关系中，心理咨询师的行为只能是利他的和助人的。同样，心理咨询师也生活在和他的大多数咨客相同的社会环境里。也会有各种生活中的难题，也会出现心理矛盾和冲突。但他可以保持相对的心理平衡，而且能在咨询关系以外来解决他的心理矛盾和冲突，不致因个人的问题干扰咨询工作。一个合格的心理咨询师应当是一个愉快的、热爱生活、有良好适应能力的人。那些情绪不稳定的人，经常处于心理冲突状态而不能自我平衡的人。是不能胜任心理咨询下作的。2.他应当是一个乐于助人的人只有乐于助人的人才能在咨询关系中给咨客以温暖，才能创造一个安全、自由的气氛，才能接受咨客各种正性和负性情绪，才能进人咨客的内心世界。‘’乐于助人“这个条件说起来容易，但并非任何人都具有这种品质。一个外科医生尽管他手术技巧很高明，可以治好患者的外科疾病。但他不一定在心理上乐于帮助他的患者。那些只关心自己的事情的人，那些性格孤僻、寡言少语、缺乏热情的人，是难以胜任心理咨询工作的。3.他应当是一个认真负责的人能耐心地倾听咨客的叙述，精力集中不分心。使咨客感到对他们的困难表示关心。能诚恳坦率地和咨客谈心，使他们愿意暴露内心的隐私和秘密，值得他们信任。那些工作马虎，不能专心致志的人，那些办事拖拉，不负责任，又不能和咨客谈心的人，是做不好心理咨询工作的。

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不败神话

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心理咨询一般是怎么收费的？正规的心理咨询大概每小时需要300~600元左右，心理咨询师如果很厉害的情况下价格会更高一些。不同的心理咨询师、不同的地区收费都可能不完全一样。在决定咨询前还是要多了解一下，真正需要找心理咨询还是要找水平高一些的，一次性解决了问题，比为了省钱但没解决要好一些。大城市肯定要贵但相对的我认为效果会更好，看你所在的城市和情况的轻重了。

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还我奶糖哇

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在哪能找到心理咨询的案例一、超出心理咨询范围，需要药物等治疗个案，如精神疾病、抑郁症、睡眠障碍等1．反馈给学院，由学院及时告知家长，同时开具“转介单”；2．推荐指定转介单位，并在有人陪同情况下作进一步诊断、治疗。二、超出心理咨询师个人能力范围，需转介其他咨询师和咨询机构1.向来访者说明转介原因2.推荐指定转介单位3.填写转介单三、来访者自己要求更换咨询师或精神卫生机构1.推荐指定转介单位2.填写转介单对于以上这三种情况，要注意的是：1、心理咨询师如发现自己与该求助者不匹配时，应以高度的责任感和良好的职业道德，明智地转介。2、首先征求该求助者的意见，向其说明转介的原因或理由,但是一定要婉转，注意沟通语言。3、向该助者介绍新的心理咨询师咨询师有关情况。4、向新咨询师介绍该求助者的情况，但不应透露隐私情况更不可交头接耳，和回避求助者谈话。5、一般不干预新咨询师的活动。6、不能在该求助者面前对新咨询师的方法、为人等进行评论，更不能对其指责。转介最后一步是，来访者与新的咨询师确立了明确的咨询关系才算完成。转而不达，是咨询师没有对来访者起到应尽的责任。官方电话官方网站向TA提问。

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