一、请问你的教学重难点是什么?你又是如何突出重点、突破难点的?
【参考答案】
根据我对于题本的认真分析以及考虑初中生的实际情况，我设定了如下的教学重难点：我的教学重点是蓝印花布的艺术特点;难点是运用综合材料仿制蓝印花布。
首先，初中生具有强烈的求知欲和探索精神，兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢进行丰富的、奇特的幻想，在许多方面都表现出强烈的创作欲望。所以在课程开始，我通过展示实物引发学生的学习兴趣，打开学生的思路，激发他们对蓝印花布的兴趣，并且能使学生更加直观的感受蓝印花布的独特魅力以及纹样特点。
其次，美术课程凸显视觉性。要让学生能够在美术课程中直观的感受，于是我采用播放纪录片的形式，激发学生兴趣，引导学生在寓教于乐中掌握制作蓝印花布的材料。但是由于蓝印花布在实际课堂中难以实现，于是我将会把学生分为四人美术兴趣小组并展示运用综合材料制作而成的蓝印花布作品，通过观察、讨论，学生能够自主发现白纸、水粉白颜料、白油画棒等物品可以用于替代蓝印花布的材料。
最后，为了能够更好的理解这些工具如何仿制蓝印花布，我将进行直观示范，在示范过程中再次强调注意事项以及创作步骤。相信通过以上方法和步骤能够很好的突出重点、突破难点。
二、请说一说你对初中美术课程设计·应用学习领域的理解?
【参考答案】
初中阶段的学生身心不断成熟，对美术的感知能力和创作能力等都有很大的提高，也想要去学习更多不同、有趣的美术作品。
故这一阶段的学生在设计·应用学习领域需要了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。
为了实现这些目标，本阶段的学生可以通过欣赏优秀的设计作品，了解设计的主要门类及其主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述;了解一些媒材的特性，用面材、线材等，结合学校和当地生活，制作有主题或有用的工艺品;利用参观、访问、市场调查或网络查找的方法，了解与研究民间传统工艺或现代工业设计，用摄影、绘画或文字记录的方式搜集当地的设计资源，并对各种作品进行分析和评价。
在此领域要能够突出美术与生活的密切联系，增强学生对于日常生活的细心观察，用发现美的眼睛去感受生活中的美。
