s版小升初语文修改病句技巧与练习

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“成语印证法”是另一种有效的修改病句技巧。成语中保留了大量文言词义，通过熟知的成语来推断文言文中的实词词义。例如，“几欲先走”中的“走”字，通过联系成语“奔走相告”、“走马观花”，可以理解为“跑”。“课文迁移法”也是不可忽视的方法之一。

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题目1：修改病句，保持原句意思不变。例（1）：他经常回忆过去的往事。修改：他经常回忆有趣的往事。例（2）：李小光被评为“三好学生”的光荣称号。修改：李小光被评为“三好学生”。解析：例（1）中“过去的”与“往事”意思冲突，修改时应删去“过去的”。

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1）首先，仔细阅读病句，理解其主要意思。（2）其次，找出句子的病因，明确属于哪种类型的病句。（3）针对问题，进行针对性修改，考虑是否需要删去、添加或替换某些内容。（4）最后，仔细校对修改后的句子，确保既纠正了错误又保留了原意。

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修改病句，直接在原题上进行修改。（1）他经常回忆起过去的往事。（2）李小光荣获“三好学生”的光荣称号。指出病因并改正。（1）《三国演义》中，曹操中了反奸计，导致了赤壁大败，几乎全军覆没。（2）赛场上，甲乙两队正在争夺冠军。（3）我在飞机上俯瞰祖国的山川河海，被眼前的美景所陶醉。

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先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。如果确有错误，就开始动笔修改。小升初修改病句全解题成分残缺：句子不完整。

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句子前后表达的意思自相矛盾，造成语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句与后半句意思矛盾，应改为“我估计他这道题做错了”或“我断定他这道题做错了”。词序颠倒词序错误导致句子意思变化。例如：“语文对我很感兴趣。”应改为“我对语文很感兴趣”。

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