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- 上世纪90年代初,她根据自己朗读声情并茂、极富感染力的特点,广泛涉猎理论书籍,逐步摸索形成了“重美读、重导引”的教学风格。新课程改革以来,她不断探索,努力汲取新知识、新理念,从阅读教学规律出发,从关注儿童个性发展着手研究,教学艺术日趋娴熟,形成了“重个性、重浸染”的教学特色。
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