对外汉语教学好的教材有哪些

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对外汉语教学好的教材有哪些1、《汉语教科书》《外国人学汉语》《汉语教程》《跟我学汉语》《体验汉语》《成功之道》《日本人学汉语》《汉语教程》《非洲人学汉语》《博雅汉语》《体验汉语》《跟我学汉语》。2、随着上世纪五十年代末我国第一部对外汉语教材《汉语教科书》的出版，对外汉语教学开始有了专属自己的教材。经过半个多世纪的发展，我国对外汉语事业越来越成熟，期间的教材也是层出不穷，也出现了针对不同国家学习者的专门教材。今天就盘点一下历史上出现的一些优秀对外汉语教材和目前针对不同国家的专门教材。3、人教版《外国人学汉语》专门针对零基础的初学者，分为四个板块，分别是语音和语法的简单介绍、日常会话、常用句型以及阅读板块。全书内容编排循序渐进，很适合初学者。4、北语出版《汉语教程》以课文为整体框架，进而学习课文中的语音词汇语法同时附有课后练习。人教版《跟我学汉语》专门针对外国青少年，内容轻松幽默，生动活泼。5、高教版《体验汉语》很好用的初、中级商务汉语教材。实践性较强，将商务用语与中国文化相结合，听说读写全面训练。6、北大出的《成功之道》是目前最好用的中、高级商务汉语教材。每个单元都是一个跨国公司在中国投资的案例，配有词汇表和课后练习。其实各国学生对教材的适用性并不相同，所以我国对外汉语工作者编写了一系列适用于不同国家学习者的教材。7、以下列举几个主要学习汉语的国家及主要地区。日本《日本人学汉语》是专门针对日本人编写的汉语教科书，全书共有四个部分：基础汉语、简单会话、常用句型以及阅读专栏。每一句中文会话下都配有日文翻译。韩国人常用北语出的韩文版《汉语教程》，初中高级都有。非洲《非洲人学汉语》音义结合、字词结合、学用结合基础、拓展、应用相结合。实践主体（教学双方）、汉语本体及包括实践主体在内的语用环境相结合。欧美人学汉语的教材《博雅汉语》在课文的基础上设置了单独的语音和词汇表。有很强的实用性。泰国人《体验汉语》《跟我学汉语》，现在泰国、韩国、美国、新加坡、印尼和马来西亚都很需要我们的对外汉语教师。以上的就是关于对外汉语教学好的教材有哪些的内容介绍了。

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穿透灵魂的`强音

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对外汉语专业学什么（对外汉语专业是什么专业）1、中文系基础课程。例如现代汉语、古代汉语、语言学纲要这三门语言类基础课程，还有中国近代文学、现当代文学，外国文学，有的学校也会涉及到中国古代文学。另外就是写作、普通话之类。2、外语。一般的学校都会开设两门甚至两门以上的第二外语课程，要求学生从中选择一门学习，有的学校会要求学生学习两门甚至更多的第二外语。这里所说的第二外语就是除了英语以外的语言——例如法语、德语、西班牙语、葡萄牙语、日语等等。专门的英语课程一般以读写为主，当然也会开设大学英语。3、教学课程。例如教育学、教育心理学、言语交际学、对外汉语教学概论、对外汉语教学语法、中国文化概论、欧美文化之类的。这些课程是锻炼学生教学水平的。

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∝陌上花歌″

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对外汉语专业学习获取双语能力美国乔治城大学医学中心（GeorgetownUniversityMedicalCentre）的一项研究发现，那些会说两种语言的小孩，在“执行控制系统”（executivecontrolsystem）的任务中，比如：集中精神、抑制行动和短时记忆，与只会一种语言的孩子相比表现地更加出色。这说明会双语能力的人更聪明。而学习对外汉语专业，恰好能够让中文教师们获得更好的双语能力。加拿大约克大学（YorkUniversity）心理学家EllenBialystok的一项研究显示，双语的优势会持续到老年，即使大脑的敏捷度已经自然下降，但双语者比单语者出现老年痴呆症的年龄平均要晚大约四年左右。这告诉我们，老人家会双语也许还能预防老年痴呆。真是有趣极了。就对外汉语专业而言，深入学习的人能够锻炼良好的跨文化交流技能，提高对于汉语言、文学、文化的更深层的觉知，同时外语水平也能得到锻炼。如今也有许多留学生非常偏爱对外汉语专业，喜欢教老外中文这个过程的乐趣。他们看到对外汉语给他们带来的诸多好处。常莹曾经在宾州大学读硕士，申请到了学校的助教职位，发现不少同学都想找中国人学中文。她想到曾经接触对外汉语专业是一件偶尔，也是必然的事情：看到老外们对于汉语的热情，我开始反思，我们平日里天天再说的，被我们所忽视的汉字语言，哪里吸引了他们。我把一些书籍很精心地阅读，其实文字的字里行间，遣词造句，都有着文人的情操和对于世事的感悟。而对于这种感悟与情感的表达，是一串串精炼的汉字词语，而这些词语的准确与美感，让人惊叹。比如就“道”这一个字而言，英语中恐怕用上几十个单词也解释得不够完美。还有些句子字词，发音抑扬顿挫，让人充分体会到一种音韵的美感，而文字背后流淌的起伏情感，也像极了魔术师的一双巧手，像极了心灵治疗者的声音，像极了按摩师地道的手法，每一个力度都是那么恰到好处。我开始想学习对外汉语专业，把我的一种感悟传递给他们，老外们也许有一个感觉，但是对于真正汉文化的内核，却是有着一层很厚的隔膜的，他们不知从何学起，浩如烟海的文化知识，怎么串联。一个有心的老师的领路，一定会如锦上添花。但是在开始的时候，真的不会教。完全没有对外汉语专业的基础，我对于老外们的汉语水平和学习能力把握不了，而且在教习汉文化的时候，有些方式，似乎并不能达到满意的效果，不能让他们也感受如我一样的体会。趁回国的时候，去了趟儒森汉语学校，便决定在那里的专业环境中解答我内心的困惑。带着曾经的失败实践经验，我在培训课程中，似乎特别有东西。而且幸运的是，老师们的讲课内容，非常详细专业，把我心中的一系列疑问，和想要学习的东西，都覆盖到了。回宾州大学重新为他们编排中文课程时，老外朋友们看到了我的巨大变化。她们告诉我，莹，你现在自信多了，而且你的课堂比从前更加有趣，我们喜欢你设置的许多小游戏，还有对于中国传统文化解读的方式，它在我们眼前更加生动起来了。对于常莹来说，她是万千喜爱对外汉语教学中的一员，也是众多从没了解过这个专业，而通过儒森汉语学校，获得优秀出色教学能力的一群人中的一个。她说，未来在她的大学，或者附近的居民中，学习汉语的人，会越来越多，而对外汉语专业，也将成为更能支撑一个人发展梦想的最佳职业。

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人生的上半场打不好没关系，还有下半场，只要努力。

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国教是什么专业国教专业通常指汉语国际教育专业，也就是对外汉语教学。汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。2013年国家专业目录中对外汉语更为汉语国际教育。汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

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