小升初英语教学困惑主要体现在以下几个方面：

1. 学生英语基础参差不齐 ：

• 由于小学阶段英语教育的不均衡，部分学生提前进入“分化期”，导致基础薄弱，词汇量有限，时态使用混乱。

• 地区差异明显，外地转来的学生由于之前学习英语的时间较短，与本地学生存在较大差距。

• 教材不同也导致学生所学内容与难易程度不一致，造成学习上的脱节。

2. 教学节奏和方式的突变 ：

• 初中英语教学节奏快，信息量大，课堂容量大，学生容易走神。

• 初中阶段不再有小学那样大量的复习和巩固时间，学生需要适应这种变化。

• 小学课堂注重朗读、表演和游戏，而初中课堂更注重理性剖析文章结构和语言点，减少了这些环节。

3. 学生心理和适应性问题 ：

• 学生从小学升入初中后，面临新的学习环境和更高的学习要求，容易产生茫然和困难。

• 部分学生英语兴趣淡化，甚至产生厌学情绪。

• 教师需要关注学生的心理变化，帮助他们适应新的学习方法和节奏。

4. 教学衔接问题 ：

• 小学和初中在英语培养目标、教学方法、管理方式和评价手段等方面存在差异，导致教学衔接困难。

• 教师需要细心且耐心地指导学生，帮助他们逐步适应初中的教学内容和方式。

5. 教学要求和管理方式的差异 ：

• 初中阶段对学生的英语学习要求更高，强调听说能力，而小学阶段则更注重基础知识的灌输。

• 初中阶段需要培养学生的自主学习能力，而小学阶段则更多采取“保姆式”管理。

综上所述，小升初英语教学困惑主要集中在学生基础差异大、教学节奏和方式的突变、学生心理和适应性问题、教学衔接问题以及教学要求和管理方式的差异等方面。教师需要针对这些问题，采取相应的教学策略，帮助学生顺利度过小升初阶段，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

‌小升初英语教学困惑主要包括以下几个方面‌：

1. ‌教学内容的差异‌：小学英语教学主要注重基础知识的传授，而初中英语教学则更加注重语法和语言运用能力的培养。这种转变使得学生在升入初中后感到不适应，难以顺利理解和运用初中英语教材‌。

2. ‌学习方法的转变‌：小学阶段，学生主要依赖老师的讲解和反复复习来掌握知识，而初中阶段则需要学生具备更强的自主学习能力和课前预习习惯。这种转变使得一些学习主动性差的学生难以适应‌。

3. ‌词汇量的增加‌：初中英语的词汇量大幅增加，且词汇的复杂度也提高，学生需要记忆更多的单词及其变化形式，如名词的复数、动词的不同时态等‌。

4. ‌语法知识的深化‌：初中阶段，学生需要掌握更多的语法规则，如一般现在时、一般过去时等，这些语法点在小学阶段虽然有所涉及，但在初中阶段需要更深入的理解和应用‌。

5. ‌听说读写能力的全面发展‌：初中英语教学要求学生全面发展听说读写能力，而不仅仅是记忆单词和句子。这种全面的要求使得一些学生在某些方面感到吃力‌。

6. ‌教学进度的加快‌：初中教学进度较快，每节课的教学内容较多，复习时间较短，这使得学生难以跟上教学节奏，容易产生挫败感‌。

7. ‌课外知识储备不足‌：许多学生在课外知识的掌握上明显不足，这影响了他们在初中阶段的学习效果‌。