五四制小升初衔接应该预习什么

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综上所述，小学生在五四制小升初的衔接过程中，应当注重基础知识的学习和掌握，并适当提前预习初中的课程内容，以更好地适应初中学习的要求。

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因此从初一开始就要根据知识的客观规律，教会学生学会预习、听课、复习、作业、小结等各环节的学习方法，逐步改变“先做作业后复习”或“只做作业不复习”的学习习惯，培养“三先三后一总结”的学习方法，即“先预习后听课”、“先复习后作业”、“先思考后提问”、“学完一段做总结”的学习方法。

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成都的四年制初中为解决小升初过渡问题提供了可能，通过提前衔接，有助于学生更好地适应初中课程，但对孩子的基础知识要求较高。与之相比，六三制更注重知识的基础性，与国际教育趋势相符，但升学压力大，初中学习时间紧张。

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“5+4”学制目前在国内一些城市，比如上海等已经进行了尝试，主要做法是上完小学五年后，第六年在初中上一年“预备年”。由于在小升初阶段，学生在生理、心理上都有很大变化，这种做法有利于小学到初中的衔接教育。

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五四学制是小学五年，初中四年的制度。1981年，北师大附小率先进行了五四制实验。1989年，原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。从2004年学年度起，上海市义务教育阶段正式全面实行五四学制。

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