小升初数学题遇到困难,急求指点!!

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“技巧”的最靠境界是“无技巧”，分数应用题目中求“单位1”的量时巧抓已知量及对应分率，巧抓不变涉及多个不同的单位1时要巧妙统一单位1；涉及多个未知数量时要转化成一个未知数量与其他之间的（和、差、积、商）的关系；当有分数、倍比、分率时要统一成一种形式，一种思路从而形成多种方法。

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一般难的应用题不会只有一问，可能分成两到三问，前两问相对简单一些，那么可以放弃第三问，保证前两问做对，也能拿不错的分数。如果时间足够的话，建议多做题，通过大的题量磨砺自己的解题思路，做到一看到题就知道考什么，用什么方法。

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第一，你必须理解题目。理解题目。未知量是什么？已知数据是什么？条件是什么？条件有可能满足吗？条件是否足以确定未知量？或者它不够充分？或者多余？或者矛盾？画一张图，引入适当的符号。将条件的不同部分分开。你能把它们写出来吗？第二，找出已知数据与未知量之间的联系。

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9=7 65×（5-1）=36【（5-1）是去掉最低分的意思】所以最高分：36-29=7 苹果数是橘子数的2倍。桔子每人分3个，多4个，苹果每人分7个，少5个。几个小盆友几个苹果设有X个小朋友。（3x+4）×2=7x-5 6x+8=7x-5 x=13 则7x-5=86 有13个小朋友，86个苹果。

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男女老师每个人多发一包，就得多出15包，因此可以判断出男女老师的总人数为15人；假设每个老师平均发到Y包，女老师的人数为X，则会有 15Y=4X+3*（15-X）+8=X+53 即只要满足：15Y=X+53 即可，其中X的范围为1-1不难得出：X=7 Y=4。

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