教育恢复留级制,是利大于弊,还是弊大于利?

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有的网友指出，教育恢复留级制度的话可能弊端会更多一些。因为许多网友认为，留级制度是对教育资源的一种浪费。如果事事都可以重来的话，那么高考的优胜略汰选拔制度便有些不那么客观了，毕竟有些孩子对同一种内容学习了两遍甚至多遍，而有些孩子只学习了一遍，但是这两种孩子都考上了一个水平的大学。

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恢复留级制度，一定利大于弊，不过，不能是简单的恢复，而应该是加以条件限制，对于那些留级后有可能崛起的学生，给予留级待遇，而不是成绩差就留级。我有一个堂兄，当年读初中时，毕业班不允许留级（当时其他年级是可以留级的），他当时报考中等师范，差了3分，落榜了。

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毕竟现在学生的学业负担很重，很多学生如果九年义务教育期间成绩差，连高中都没得上，他们只能去读职高。这样孩子们无形中就被社会划分了两个等级，若是恢复留级制度，对于有些学生还是利大于弊的。

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弊大于利，亲身体会，如果我不留级今年研二，留级了才大学毕业，差多了，而且年龄小在集体中会有很强的优越感。

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如果是孩子没有形成好的学习习惯，不爱学习，留级一年，家长还是一以前的态度，再留级也没有啥效果。这样会导致孩子自信心的打击，对学习的厌倦。

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