野蛮生长的校外培训,该怎么管?

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第二，加强监管，采取多种措施来打破某些教师和培训机构达成的心照不宣的“默契”，例如严禁教师在校外机构任课，不以校外竞赛成绩来评价学生的优劣等，让本来属于学校课堂的回归课堂，让超纲的培训无用武之地，遏制不掉队就得去培训的风气。

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这种培训学校要好好地揣摩一下将来的发展模式和途径，多去探索有益于学员身心健康发展趋势的文化教育，变成学校德育的有利填补，特别是在在课程内容、营销模式等层面，必须对转变了的局势有大量体察民情，寻找一条真真正正可以协助学员提高自己，另外也有益于组织发展趋势的均衡路面。

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首先，培训机构大量裁员是正常的，目前资本的运作，导致培训机构比较混乱，国家为了规范培训机构，加上疫情的影响，部分培训机构出现亏损，出现亏损后，机构为了降低成本，进行裁员，是正常的。

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并且在日常运营中，教育和监管部门要分工协作：一个负责教学内容、教师质量的审核，一个负责审核登记、收费宣传的管理。然而，校外培训机构的“预付式消费”还是在监管中钻了空子——教育部门对其资金管理无法插手，市场监管对其教学又无法深入了解。

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因为培训机构和教育部门是存在着挂钩的问题，连同更多的受害者一起举报培训机构，能尽可量的减少家长的损失。教育部门进行处理针对一些校外的培训机构，在面对培训孩子的时候，教育部已经严厉令的三令五申表示现在的学生不能额外的参加校外培训机构。如果校外培训机构借机卷钱跑路，这将会变成民事案件。

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疏导家长对校外培训的需求，不能靠围追堵截，采取各种极端方式堵家长的培训需求，这只能说明疏导存在问题，包括学校教育、暑期托管服务无法满足学生的需求。比治理校外教育培训机构更重要的是，要提高学校教育质量，改革教育管理与评价体系。

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