小升初重难点,用“四舍五入法”求小数近似数,一个视频彻底学会

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求小数近似数的一般方法：先要弄清保留几位小数；根据需要确定看哪一位上的数；用“四舍五入”的方法求得结果。比较小数大小的一般方法：先比较整数部分的数，再依次比较小数部分十分位上的数，百分位上的数，千分位上的数，从左往右，如果哪个数位上的数大，这个小数就大。

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教学难点：理解保留的小数位数越多，求出的近似值越精确。目标预设如下：会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。

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保留一位小数1.0，它是一个近似数，因此十分位上的0不能去掉。求一个小数的近似数应该注意什么？ a、要根据题目的要求取近似数值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几；然后按四舍五入法决定是舍还是入。 b、取近似值时，在保留的小数位置里，小数末一位或几位是0的。

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关于求小数的近似数教学反思如下：本节课是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近似数。

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求一个小数的近似数时，常用四舍五入法保留小数位数。四舍五入法：在取小数近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进1，这种取近似数的方法叫做四舍五入法。

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通过小组讨论，学生能够充分表达自己的想法，深化对四舍五入法求小数近似数的理解。在教学过程中，我注重引导学生思考，通过提出问题激发他们的思维。所提问题紧密围绕教学内容，设计成科学的探究流程。

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