心理学视角下的小升初衔接

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于是就有了各种衔接，幼小衔接、小初衔接、初高衔接。但是，极少提到高大衔接、大研衔接，可见父母非常重视基础教育阶段的衔接。一般来说，大众普遍的心态是认为考上大学就万事大吉，却不知道，我们大学的入学教育、适应教育也是做得很辛苦，只是这个时候父母让渡给学校了。

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心理学研究指出，13—14岁孩子正处于“心理断乳期”，这恰恰也就是小升初衔接期，孩子容易产生叛逆情绪。在这一特殊的升学过渡期，家长和孩子都需要进行身份转变的心态调整，学会适当放手，给予孩子一定的自由度，给孩子制定适合他的规划和目标，为他们营造快乐成长的空间。

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首先应该扎扎实实地培养小孩良好的学习习惯和行为习惯比如听课习惯，绝不是简单的认真听课，还要做到注意力集中，思维积极、主动配合、认真记笔记，善于归纳总结，当堂巩固所学的知识。如果能这样听课，效果肯定好。其次要培养小孩保持积极健康的心理状态。

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．加强心理调整，保持考前状态小升初考试前心理状态调整的好坏，对考试时水平的发挥有十分重要的影响。那么如何进行考前的心理状态调整呢？六年级学生应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。

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孩子情感、情绪的突发期防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在11岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。

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