心理健康辅导员和心理咨询师有什么区别，还有它的申报?

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君臣有别

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心理健康辅导员和心理咨询师有什么区别，还有它的申报?心理健康辅导员是共青团中央发的证，工作内容主要是针对18岁以下的学生。参加网络考试。心理咨询师是人社部发的证，工作内容主要是针对18岁以上的成人。参加全国统考。

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|▍扯淡，那一刻的思绪

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三沙心理咨询师资格认证培训班招生1、培训对象现从事或有志从事心理咨询工作的人员，包括企业事业单位、医疗（医院）、教育（中、小学、中职‘高等院校）、社会工作者、公、检、法、律师等行业，从事心理辅导、心理测评工作者均可报名参加学习。2、申报条件（具有以下条件之1者）心理咨询员（国家3级）（1）具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。（2）具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询3级正规培训达规定标准学时数并取得结业证书。（3）具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师3级正规培训达规定标准学时数并取得结业证书。心理咨询师（国家2级）（1）具有心理学、教育学、医学专业博士学位。（2）具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师2级正规培训达规定标准学时数并取得结业证书。（3）具有心理咨询师3级职业资格证书,连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师2级正规培训达规定标准学时数并取得结业证书者。（4）具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，连续从事心理咨询工作满3年以上，经心理咨询师2级正规培训达标准学时数并取得结业证书。3、培训内容按照国家统1教材进行理论基础和操作仅能学习以及考前辅导和论文指导。1、理论基础：普通心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍2、操作技能：心理诊断技能、心理咨询技能、心理测试技能3、考前辅导：综合模拟、真题实操、论文指导（2级）。4、培训费用心理咨询员（国家3级）￥3200元；心理咨询师（国家2级）￥3800元（含论文指导）；考务费、教材费按实收取。5、培训方式面授讲解、案例分析、模拟考试、免费资料发放、论文指导、考前串讲总复习等方式相结合。培训期为2个月。第1阶段：公共课程（基础知识）第2阶段：专业技能及2级论文指导6、证书心理咨询师职业资格认证由省人力资源开发局统1组织。培训结束后，由省人力资源和社会保障厅颁发职业技能培训证书。参加资格认证合格者，将获得中华人民共和国心理咨询师职业资格证书（电子注册，网上可查询，全国通用，终生有效），并可作为从业晋级、加薪的职业资格证明。7、报名材料及其他（1）身份证、学历证书原件及复印件各1份，2寸黑白照片8张；（2）由所在单位开具的工作经历证明；（3）全国统考时间：2015年5月及11月（第1次考试未通过者可免费再培训）；（4）单位集体报名，培训费可适当优惠。8、师资队伍由国内、省内资深心理咨询专家亲自授课，帮助考生掌握考试重点评审技巧。马莹心理学博士，教授。海南大学学生处副处长、心理咨询中心主任。中国心理学会会员，海南省社会心理学会副会长；海南省心理卫生协会理事，海南省三沙市社会科学联合会学术委员会委员；中国健康心理学杂志编委。连续两次去日本留学。徐光兴专攻临床心理学、精神分析及心理咨询和诊断技术，获日本教育学博士和美国心理学博士学位。现为华东师范大学心理学系教授、博士生导师，上海市心理卫生学会心理咨询专业委员会主任、国家教育部中小学心理健康教育委员会专家委员，华东师范大学心理健康辅导中心主任。徐光兴教授是国内知名的儿童自闭症诊断、治疗和教育专家，并致力于从临床心理学和精神分析学视点对强迫症、抑郁症进行干预和诊治。肖3蓉应用心理学专业博士华东师范大学心理辅导主任、留学于美国加州大学并任加州大学戴维斯分校亚裔美国人研究中心Graduateresearcher、心理学系应用心理学教研室副主任。林春中国科学院心理研究副研究员、中国心理卫生协会副秘书长，国家心理咨询师专家委员，主要研究范围为社会心理学、咨询心理学。虞积生中科院心理研究所研究员、中国社会心理学会副理事长。申继亮北京师范大学心理学院党委书、中国心理学会教育心理专业委员会主任、中国家庭教育学会理事邱炳武中国科学院心理研究所博士、《心理学报》、《心理科学进展》副主编另有多名资深专家执教。9、教学优势1、教学基地：我们配备实力雄厚正规完善的实践教学基地（海南省安宁医院、海南省心理咨询与治疗中心；拥有马莹、徐光兴、肖3蓉、万志全、田珍、黄进弟、杨庆雄、陈大球等1批专业师资队伍），为学员的同步实践和继续教育提供了良好的实践平台。2、心理沙龙俱乐部：我们成立了心理沙龙俱乐部，定期定时组织心理沙龙活动。由专家教授与学员们进行面对面的沟通、互相交流、答疑解惑、案例督导，为学员们提供轻松愉快的成长交流平台。十、职业前景心理咨询师是1个崇高的职业、能帮助求助者解决问题，排除困扰、最终实现自我成长、自我发展。学习心理咨询师，可以掌握心理咨询的知识与技巧以及心理调节的方法，从而帮助他人，提高工作效率。增加就业和创业机会，是1个可以终生从事的职业。目前政府大力提倡心理咨询行业的推广，使我国的心理咨询行业得到了迅速发展，逐渐走向职业化。为心理咨询也带来巨大的需求。我国心理咨询专业人员严重匮乏，在学历教育体系中，心理咨询专业极为稀少，社会需求量很大，心理咨询执业蕴含着巨大的潜力。

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忆殇

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上城小学-心理计划上城小学2012-2013心理计划本文简介：上城小学2012——2013学年团体心理辅导活动课的设计和组织实施的活动计划一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理上城小学2012-2013心理计划本文内容：上城小学2012——2013学年团体心理辅导活动课的设计和组织实施的活动计划一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、具体目标1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。5.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。6.组织老师学习设计规范的心理健康教育教案、认真上好心理健康辅导活动课。7.继续做好省心理健康教育示范学校的示范作用。三、开展心理健康教育的原则：1.根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。2.面向全体学生，通过开展教育活动，使学生对心理健康教育有着积极的认识以及心理素质逐步得到提高。3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。四、心理健康教育途径与措施在校长的领导下，构建全体教职员工全方位参与、多层次、多形式开展，专门教育和渗透式教育相结合的心理健康教育工作体系。具体包括：(一)专门式教育途径与措施1.开放心理个体咨询室和小团体辅导室，搭建心灵沟通的平台，为学生提供一个解除心理烦恼，恢复心灵活力的场所。心理咨询室安排5名值班老师(见附表)，要求各辅导老师认真做好个别来访辅导，规范心理咨询预约制度；规范心理咨询程序；坚持咨询室每周中午定时向学生开放。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。接受以学生个体或小组利用邮箱、写信的方式进行咨询。2.开设团体心理辅导活动课程，将学校心理健康教育纳入教学计划，团体心理辅导活动课是一门增加学生心理体验，促进学生心理发展的课程，通过课程辅导主动帮助学生在自我认知、自我体验、自我调控和社会等方面发生积极的变化。严格要求各班主任上好8节主题明确的班级团体心理健康辅导课，课前认真撰写规范的心理健康教育辅导课教案，安排刘颖梅老师、曾秀琼老师分别在第5周、第8周上一节心理健康教育示范课。3.建立学生心理档案。心理健康教育教师定期组织对学生的心理健康状况、学习情况等进行检测，建立有针对性的、简便易行的学生心理档案。一般学生根据需要可建立简案，而个别咨询与辅导的学生可建立详案。简案主要是状况描述，如，心理健康状况、一般能力倾向、个性心理特征等；详案则应是动态的过程描述，包括干预前后的变化。同时，要做好心理档案的保密和管理工作。4.开展形式多样的心理辅导和心理知识宣传活动：(1)购置一批心理学和青少年心理健康方面的书籍，订阅一些心理健康方面的报刊杂志；(2)设立心理健康知识宣传栏；(3)设立悄悄话信箱；(4)学校广播站开设“心灵小语”专栏；(5)开设心理健康教育专题讲座。通过这些渠道介绍心理学常识，回答学生提出的一些带有普遍性的心理问题。5.开展心理健康教育课题研讨，并聘请教育心理学界的有关专家对课题研讨进行指导。通过课题研讨使学校心理健康教育工作走向实处。随着时代的发展，学校心理健康教育不断会有新的问题出现，如网络发展带来的学生心理问题，学校中贫困生的心理问题，异性交往问题等。通过课题研究，以促进心理健康教育的发展和提高。6.结合实际适时邀请心理健康教育专家来校举办教师心理健康教育讲座，有计划地对相关人员进行心理辅导技术等内容的培训，提高全体教师的心理健康教育意识、知识和能力。7.每学期出好一版内容丰富的《心苑》简报。(二)渗透式教育途径与措施1.在学科教学中渗透和体现心理健康教育的内容，促进学生学习适应能力的提高。任课教师在学科教学过程中，要结合本学科的特点充分发挥心理健康教育的功能。2.在班集体建设中，结合心理健康教育的内容，加强民主管理，提高学生的自我管理能力，通过合理的角色分工发挥全班学生的积极性和主动性，让每一个学生都能得到更多的锻炼机会。3.充分利用社会实践的各种形式，组织参观、访问、社会调查、义务劳动、假期见闻、节假日慰问等活动，让学生走出课堂、校门，接触社会、了解社会，进行环境适应能力和耐受挫折能力的训练。发挥社会实践的心理健康教育功能。4.团队及第二课堂活动是心理健康教育的有效载体，通过活动的开展，使学生的组织能力、适应能力、交际能力和意志品质得到发展。校内外各种竞赛的参与，激发学生的学习兴趣和成就动机，形成积极向上的进取精神。5.通过多种形式宣传，更新家长的教育观念，使家长掌握青少年心理发展的有关常识，了解自己孩子的各种心理特点、存在的问题及简单的矫正方法，唤起家长的重视，使家长成为学生心理健康教育的重要成员之一。五、课程安排根据义务教育课程计划，心理健康教育活动课的开设节次与校本课程开设节次一致：每班每学期开设8节课。周次工作内容执行部门1－2各班主任设计规范的心理健康教育辅导课教案政教处3各班上团体心理辅导课各班5各班上团体心理辅导课各班7各班上团体心理辅导课各班9各班上团体心理辅导课各班11各班上团体心理辅导课。各班13各班上团体心理辅导课。各班15各班上团体心理辅导课。各班17各班上团体心理辅导课。各班附件：2012——2013学年个体心理咨询室值日安排表时间辅导老师电话号码星期一谢淑芬18927001000星期二叶慧玲18902630777星期三陈秀兰13318992922星期四李惠芳13539135255星期五梁红芳136909230404

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不盡人意

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怎样对未成年人进行社会生活指导，心理健康辅导和青春?《中华人民共和国未成年人保护法》第三章学校保护　　第十七条　学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。　　第十八条　学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。　　第十九条　学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。　　第二十条　学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。　　第二十一条　学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。　　第二十二条　学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。　　学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。　　学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。　　第二十三条　教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。　　第二十四条　学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。　　第二十五条　对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。　　依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。　　专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。　　专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。

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