PETS3口试是机考吗

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失去并非不是一种收获
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森川葵

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1分钟前发布 -【PETS3口试是机考吗】http://www.sdrsks.org/ask 11月14日讯: PETS3口试是机考吗PETS3口试是机考吗PETS3口试分为三节，考查考生用英语进行口头交际的能力。口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名口试教师主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。口试考核内容如下：A节：考查考生回答询问、提供信息的能力。要求考生回答口试教师提出的有关他们日常生活、工作、学习等方面的问题。该节约需2分钟时间。B节：考查考生与他人交流、表达观点的能力。要求考生就所给图片和话题进行交流和讨论。该节约需3分钟时间。C节：考查考生进行连续表达的能力。要求考生描述所给图片内容，并阐述自己的观点。该节约需5分钟时间。
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更多人忑

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pets3笔试与口试都通过才有证书吗?pets3笔试与口试都通过才有证书，根据相关规定，考生在一次考试中，同时通过了PETS3笔试和PETS3口试可得到考试中心颁发的相应级别的《全国英语等级考试合格证书》。也就是说，考生如果在2019年3月同时参加PETS3笔试和PETS3口试，且成绩合格，那么可以获得相关等级的合格证书。PETS3是该项考试五个级别中的中间级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大专又学习了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。根剧考试中心有关文件规定，此级别笔试合格的成绩可替代自学考试本科阶段英语（二）考试成绩。
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擒一丝发缕

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英语二级口试考试是不是很难PETS2口试分A、B、C三节，测试考生英语口语的交际能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。A节：考查考生初次见面时向人提供个人信息（如名字、出生地、职业、家庭等）的能力。该节约需2分钟时间。B节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡上的信息涉及到日常生活、娱乐和社会活动，所用语言为英语和汉语。该节约需5分钟时间。C节：考查考生提供详细信息及阐述个人观点的能力。口试教师将根据B节的话题向两个考生各提出2至3个问题。该节约需3分钟时间。口试结构表节 时间(分钟) 形式 为考生提供的信息 考查要点 考生需提供的信息 分数A 2 口试教师与考生对话 口试教师提出的问题 提供个人信息 * 提供个人信息* 谈论个人目前状况* 谈论个人以往的经历 5B 5 两考生对话 信息卡 * 询问具体事情* 回答有关具体事情的询问 * 询问具体事情* 回答有关具体事情的询问C 3 口试教师与考生对话 口试教师提出的问题 提供信息。阐述观点 * 回答具体问题* 阐述个人的观点PETS二级考生应能在熟悉的情景中进行简单的对话，例如询问或传递基本的事实性信息，应能提供或者要求得到更清楚的阐述，同时也能表达简单的观点和态度。考生应能：1.使用简单的单词、短语、句型组成句子：2.恰当地运用已知的或固定的词组：3.积极地交流，并能用简单的补救措施解决交流困难。PETS-2口语考试哪一主题考得更多一些？本人觉得，PETS-2口语考试更多的是对个人的信息，这是常规的问题。它涉及到考试内容，还有两个人交际性的对话，有两个考生。每年话题都是围绕着学生们常见的生活情景，比如去图书馆借书、就餐、去看电影、去购物，还有运动等等。其次希望考生通过图片来讲故事 .这些图片都是简单日常生活的话题。希望考生多练国家教育部推荐的一些教材，给出的相关内容话题，这些话题跟我们考试内容是息息相关的。PETS2的学生如果考二级口语的话基本上是在会话水平上。常用的几大情景，银行、商店、购物、邮局等等，都会涉及到。一些最简单的、一般性的特殊疑问句，只要不出现语法错误就可以了。希望这位同学从这几个方面把握一下。另外，对于PETS-2口语平时练习，要注意几个能力的培养。因为在PETS-2的口语考试中，考官会问你从事什么工作、家庭里有几个成员。同时还要掌握培养描述图片的能力，在考试过程中可能会给你几张图片，就是所谓的看图说话。在PETS3口语考试过程中还要注重讨论的能力，PETS3形式比较独特，除了考官以外还有两个考官跟考生进行交流，所以要有一些互动能力。
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青空如璃

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3级口语考试评分标准?1、全国英语等级考试口语成绩为5分制，3分为通过。2、PETS3口试评分标准。（1）语法与词汇。根据考生使用句法和词汇的恰当性和准确性评分。要求第三级考生能够运用基本准确的语法和较丰富的词汇进行表达，允许存在一些错误。（2）话语运用。根据考生话语的条理性和连贯性评分。要求第三级考生具有较强的语言运用能力，能够连贯地传递信息、阐述观点等。允许有个别的不连贯之处。（不要停顿、重复）（3）语音语调。根据考生为完成口试任务所产出语言的可理解程度评分。其中包括单音的清晰度，连读及重音、节奏、语调运用的恰当程度。只要不对理解造成影响，允许考生在表达中带有母语口音。（4）互动交际。根据考生互相交流，完成交际任务的情况进行评分。要求考生在没有口试教师提示和帮助的情况下，能恰当的进行应答和导入话题。其中包括使用功能性语言和方法维持交流或进行交流补救，并能够较主动地展开话题。允许在交际中因组织语言而出现停顿。
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