计算机的硬件系统都包括什么

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袖手天下

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很多大学生进入大学后第一件事就是购买自己的电脑，那么购买电脑都需要哪些配件呢？这里，让小编给大家介绍一下。操作方法电脑机箱内需要购买cpu主板显卡内存硬盘等关键部件。将这些部件装起来的叫机箱，很多人忽视机箱的重要性，稳固的机箱能保证内部配件运行时的稳定性。电脑的外设有键盘和鼠标，还有些特殊的外设比如绘图板，麦克风，耳机音箱等。电脑最大的部件是显示器，主要的输出全部是显示在显示器上。

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承諾只為實現

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装声卡驱动的方法及步骤如下：1、请按照图片的标记正确的连接你的麦克和耳机音响。注：用音响的时候不能和麦克同时打开不然会产生啸叫，除非关闭效果监听。2、点击“开始“，选择“控制面板”3、然后点击硬件和声音，再点击左侧“设备管理器“4、点击左侧“声音，视频和游戏控制器”带有AUdio字样的全部右键禁用，本人已经装好驱动请无视第一个KX 10k2.55、下载创新声卡驱动，点击立即安装。等着安装好就行了，此驱动是傻瓜式的一键安装。6、驱动安装后会自动打开播放设备的选择（如图所示）右键点击“SPDIF/AC3Output”然后点设置“设为默认值”7.设置完毕后会有一个默认的效果（如图所示）。扩展资料使用设备管理器可以：确定计算机上的硬件是否工作正常。更改硬件配置设置。标识为每个设备加载的设备驱动程序，并获取有关每个设备驱动程序的信息。更改设备的高级设置和属性。安装更新的设备驱动程序。“启用”、“禁用”和“卸载”设备。回滚到驱动程序的前一版本。基于设备的类型、按设备与计算机的连接或按设备所使用的资源来查看设备。显示或隐藏不必查看、但对高级疑难解答而言可能必需的隐藏设备。通常将使用设备管理器来检查硬件的状态以及更新计算机上的设备驱动程序。完全了解计算机硬件的高级用户还可以使用设备管理器的诊断功能解决设备冲突和更改资源设置。一般来说，不需要使用设备管理器更改资源设置，因为在硬件安装过程中系统会自动分配资源。使用设备管理器只能管理“本地计算机”上的设备。在“远程计算机”上，设备管理器将仅以只读模式工作，此时允许查看该计算机的硬件配置，但不允许更改该配置。

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对你脸红

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（OS的性能）不是微机硬件系统的主要性能指标。微机硬件系统的主要性能指标：机器的主频、内存容量、字长计算机的硬件系统包括五大部分：1、运算器，主要功能是对数据和信息进行运算和加工；2、控制器，通过整合分析相关的数据和信息，可以让计算机的各个组成部分有序地完成指令；3、存储器，是计算机中的记忆存储部件，既能够接受和保存数据，又能够向其他部件提供数据；4、输入设备，是向计算机输入数据和信息的设备；5、输出设备，可把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表现出来。

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狂神战天

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《计算机的硬件组成》说课稿本文简介：《计算机的硬件组成》说课稿一、教材分析1．这节课是高等教育出版社出版的《计算机组装与维修》书中的第一节，本课针对中学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，掌握鼠标操作方法，学会正确开机、关机。从而揭开计算《计算机的硬件组成》说课稿本文内容：《计算机的硬件组成》说课稿一、教材分析1．这节课是高等教育出版社出版的《计算机组装与维修》书中的第一节，本课针对中学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，掌握鼠标操作方法，学会正确开机、关机。从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。2．教学目标（1）知识目标：了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；掌握鼠标操作方法；学会正确的开机、关机方法。（2）能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。（3）情感目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。3．教学重点、难点重点：计算机的硬件组成有哪些？难点：鼠标的操作方法4．教法阐述计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”、“任务驱动”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。二、学法指导信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。三、教学准备硬件环境：有50台电脑的机房，投影仪，电脑硬件（实物）软件环境：windowsXP操作系统，凌波多媒体教学软件一套，自制导课课件，学生自学指导用课件，练习鼠标的游戏软件。四、教学过程（一）、情境导入，激发兴趣要想让学生更好地了解计算机的硬件组成，教师简单枯燥的讲述，学生是不能深刻体会的，我设计了“介绍自己的一位好朋友”这样的环节，请两名同学介绍一下他的好朋友，在学生介绍后，我引出本课的学习内容，“今天老师给大学带来了一位新朋友，你们想不想和它认识一下？”用投影仪出示课题：常见的微型计算机。设计意图：将计算机以“认识新朋友”的方式展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生亲近感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。（二）、认一认在这一环节，我设计了这样的问题：“你能叫上你朋友的名字，我们的新朋友——计算机各部分的名称叫什么？它有哪些功能？你知道吗？请知道的同学到教师机指给大家。比如键盘、鼠标，这些能叫上名字，功能说不准确，教师出示学生所指硬件功能，并请这名同学读给大家。不能叫上名字的硬件，教师出示它的名称及功能，并指名学生读一下。最后教师小结：一套常见的微型计算机，从外观看，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。我们把这些看是见、摸得着的设备称为计算机的硬件。设计意图：先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。（三）、试一试1．启动计算机：教师“我们认识了计算机这个新朋友，要让它更好的为我们服务，首先要学会启动计算机。”按照教师的指导，依次打开相应设备的开关，教师用投影展示windowsXP桌面这一画面，告诉同学们看到这一画面，表示启动成功了。设计意图：在教师的指导下，由学生亲自体验计算机启动过程，提高了学生学习积极性。2．自由探索尝试教师：“你现在最想用计算机做什么？”，“下面一起做一个游戏，认识计算机常用的硬件”。在这里老师给同学们提供如下学习资源：（1）、用投影出示打开游戏的方法，玩游戏规划。（每一步注明鼠标操作方法）。（2）、课本中鼠标操作方法设计理念：利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力。3．汇报玩游戏收获教师：“游戏玩完了，你有什么收获？”指名学生说一说，重点总结鼠标操作方法。设计意图：通过汇报，检验并评价学生的学习情况，锻炼了学生的语言组织能力和表达能力。4．关闭计算机学生参照课本提示自学关闭计算机。（四）、小结教师对本节课内容及学生学习情况进行总结。（五）、作业布置作业：要求同学把大显身手中的两个题目解答出来，写在作业本上，让学生对学习的内容进行巩固。

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