世界一流大学究竟好在哪里?

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我们都忘了过去

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世界一流大学究竟好在哪里?世界一流大学，指主要学科有一批大师级人才，能够批量培养出产生世界一流的原创基础理论人才的创新型大学。创新型大学是把培养学生的创新能力摆在第一位、用创新力主导学习力的大学。创新型大学把学力摆在学历前面，人员匹配、课程设置、人才评价、资源配置、机制设计，都围绕着培养能出原创成果的人才这一中心目标展开。创新型大学的创新能力、出原创成果的能力高于现有的研究型大学。世界一流大学，在世界上文化教育实力雄厚，拥有极大的世界声誉，排名于世界前列。较为公认的世界一流大学有两个共同特点：一是拥有世界一流水平的教授队伍；二是有一套支持教授队伍培养人才、进行尖端科学研究的体制及政策（即所谓软环境）。国际社会判断世界一流大学的重要标准之一，是其是否为著名高校联盟的成员。国家级著名高校联盟有美国常春藤联盟，英国罗素大学集团，日本RU11学术研究恳谈会和八大学工学系联合会，澳大利亚八校联盟，德国精英大学和TU9等，国际间著名高校联盟有环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟、国际研究型大学联盟、国际科技大学联盟等。双一流大学的基本特征：1、科研成果卓著，学术声誉很高。世界一流大学都是研究型大学，具有良好的学术氛围，代表科学研究的国际前沿，拥有大批国际一流的实验室和国际领先的原创性科研成果，在世界范围内享有很高的学术声望。到目前为止，世界共有400余名大学教师获得过诺贝尔奖，他们基本上都来自世界一流大学。2、学术大师汇聚，教师素质很高。世界一流大学的教师素质很高，他们往往是经过严格的筛选程序，不乏包括诺贝尔奖获得者在内的世界杰出科学家、划时代科技成果的发明者。3、科研经费充裕，研究力量雄厚。世界一流大学科研经费充裕，而且通过全国性乃至国际性的公开竞争获得的研究基金比例很高，其年度科研经费少则1亿美元左右，多则数亿美元。世界一流大学除高水平的教师队伍之外，还拥有庞大的研究生队伍，研究生占全校学生的比例一般在30%至60%之间；博士后的数量一般为数百名，哈佛大学拥有3000余名博士后。4、办学特色鲜明，办学理念明确。世界一流大学一般都具有较为悠久的发展历史和深厚的文化底蕴，他们在长时间的办学实践中形成了鲜明的办学特色和明确的办学理念。世界一流大学不断适应教育科技和社会经济发展的需要，确定发展战略和目标定位，主动进行改革和创新。5、管理科学规范，杰出校长掌舵。世界一流大学都有自己的“大学章程”，具有高度的权威性和严肃性，并以章程为基础制定有各种规范，具有规范管理和依法治校的良好氛围。世界一流大学都有杰出校长掌舵，他们不仅是享有崇高威望的科学专家，而且是具有独特办学思想的教育家，更是出色的社会活动家。政府对大学直接的行政干预非常少，大学享有充分的自主权和学术自由。6、学生素质一流，生师比例不高。世界一流大学重视吸引本国乃至世界最优秀的学生就读，其培养的学生毕业后受到社会普遍欢迎，对社会乃至整个人类的创新和进步起着领先带头作用。世界一流大学的生师比例一般较低。7、学科水平很高，门类较为齐全。世界一流大学学科水平很高，如哈佛大学等大学均有20余个学科名列美国前茅，在世界上享有很高声誉。世界一流大学学科门类较为齐全，不仅能在很广阔的领域里为学生提供学习的条件，而且为学科交叉渗透和新兴学科培育提供前提。8、国际化程度高，留学生比例高。世界一流大学实行全方位开放式办学，是国际教育、文化、科技交流的桥梁。他们不仅是世界著名学者学术交流的中心，而且是国际化人才培养的基地。其研究生中留学生的比例一般在20%以上。9、经费投入巨大，办学设施优良。世界一流大学的办学经费投入巨大，年度经费一般在数亿至10多亿美元左右，其中社会各界及校友捐赠占有较大比例；拥有一流的图书馆、博物中心和丰富的馆藏资料，为师生提供了良好的工作和学习环境。10、鼓励创新，重视创新团队的多元化建设。世界一流大学一般都愿意吸收不同背景的研究人员和学生, 鼓励任何成员提出创新思想和想法, 然后进行充分的讨论和交流.团队人员虽然性格各异, 但往往各司其职，各有所长，整个团队因而具有较强的创新能力。ZX

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幸福小小猪

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世界一流大学究竟好在哪里?本质在于环境的不同，人是社会的人，人的成长在很大程度上受到环境的制约和影响。清华北大的内外环境与其它高校有很大的差别，就其内环境而言，它集聚了全国最特殊的政策资源、全国一流的师资，全国顶尖的优秀学生，在这样的环境里，你一方面可以接触到校内外各种事物，对于开阔视野，促进自身发展是非常有力的，优秀的同学既可以激励自己更加努力，也是一笔不可多得的优质人脉资源；而另一方面，竞争的压力也会异常激烈，在这种环境里，会活得比较累，同学间也许表面上有说有笑，但背地里却都在暗暗较劲，每个人都是以优异成绩进来的，自我优越感会比较突出，在人际交往方面，每个人都是一个世界。而其外环境而言，清华北大国内外都是关注度最高的，外界的肯定，一方面有利于就业和自身发展；另一方面，也会无形中形成一种压力（比如，你是清华北大的，坑定很牛啊！）。所以，这是辩证的。

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想放下

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世界一流大学究竟好在哪里?评估双一流学科大学其中最重要一个指标就是重大科研成果，这个很好，科研成果是实打实的，一个大学再出名没有重大科研成果就名不符实了，以后就可能取消双一流学科大学资格了。

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盐焗小星球

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世界一流大学究竟好在哪里?这是个非常好的问题，也很难回答，从不同的角度也能给出不同的答案。我仅举身边一例，对比一下两个人做的同样事情。甲是国内985毕业超10年在压缩机领域内也有近10年的工作经验。乙某美国二流大学（世界名校）大三学生，从来没有接触过空压机。甲是员工，乙是来实习的。乙同学的任务是编一个空压机热力计算程序。由于没有压缩机基础，给他三本书，从零开始做，二十多天后，工作完成。甲则是做了一个新开发项目的热力计算。但甲的计算与实际偏离严重，是因为关键参数选取极不合理。用乙编的程序，用他的默认参数来计算，与实际基本相符。背后的逻辑是乙的默认参数并不是随意选的，而是根据一些书上实际例题做数据处理后给出的！而且同乙交流，每个参数的影响因素他也都考虑了！这里再提醒大家一下，乙只是大三学生。如果你说这是个体素质差异，或许有。你认为国内985好考吗？我再告诉大家一个信息，乙同学的编程老师曾担任第一款隐型战机F117发动机CAE分析负责人。对此，大家怎么着？

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